PROGRAMA GESTAR II – LÍNGUA PORTUGUESA – NOVO HORIZONTE DO SUL – MS

                                                                                                                                                                              

Público alvo: Professores de Língua Portuguesa das séries finais do Ens. Fundamental ( 6° ao 9°)

Escolas atendidas: E. M. Professor Eduardo Pereira Calado e E. E. Dorcelina de Oliveira Folador

Tutora: ANDREA DE OLIVIERA ARAUJO

Previsão para início: 03/03/2011

Previsão para término: 15/12/2011

                                                                            

                       

CRONOGRAMA DO CURSO GESTAR II – LÍNGUA PORTUESA

DATA	OFICINAS (Encontros)
03/03/2011	Oficina 1:  Introdução ( Apresentação do Programa – GESTARII – Estudo do Guia Geral)
17/03/2011	Oficina 2:  Introdução ( Apresentação do Programa – GESTARII – Estudo do Guia Geral)
31/03/2011	Oficina 3: TP3 – Trabalhando com Gêneros textuais
07/04/2011	Oficina 4: Oficina livre
14/04/2011	Oficina 5 : TP3 –  A interrelação entre Gêneros e Tipos
28/04/2011	Oficina 6: Oficina Livre
12/05/2011	- Atendimento de Projeto
19/05/2011	Oficina 7: TP4  – O Processo de Leitura
26/05/2011	- Atendimento de Projeto
02/06/2011	Oficina 8: Oficina Livre
09/06/2011	- Atendimento de Projeto
16/06/2011	Oficina 9: TP4 – Produção textual: Crenças e leituras
02/07/2011	Oficina 10: Oficina Livre
28/07/2011	Oficina 11: TP5 – Coerência textual
04/08/2011	-Atendimento de Projeto
11/08/2011	Oficina 12: TP5 -  Relações lógicas do texto
18/08/2011	-Atendimento de Projeto
25/08/2011	Oficina 13: TP6 - Produção textual: Planejamento e escrita
01/09/2011	-Atendimento de Projeto
15/09/2011	Oficina 14: TP6 – Literatura para adolescentes
22/09/2011	- Atendimento de Projeto
29/09/2011	Oficina 15:  TP1 - Variantes Lingüísticas: Desfazendo equívocos
06/10/2011	-Atendimento de Projeto
13/10/2011	Oficina 16: TP1- A intertextualidade
20/10/2011	- Atendimento de Projeto
27/10/2011	Oficina 17: TP2 – A frase e sua organização
03/11/2011	- Atendimento de Projeto
10/11/2011	Oficina 18: TP2 – A linguagem figurada
24/11/2011	Oficina 19: Avaliação
08/12/2011	Oficina 20: Avaliação
15/12/2011	CERIMÔNIA DE ENCERRAMENTO

O trabalho com Gêneros

O pensador russo Mikhail Bakhtin ( 1895-1975), se dedicou aos estudos da linguagem e da literatura, entre outros, para poder analisar não só textos literários, mas também textos de diferentes formas e com diversas finalidades, orais e escritos, produzidos em distintas esferas ( literárias, da imprensa e até mesmo do nosso cotidiano).

Para Bakhtin, todos os textos produzidos pelo homem apresentam um conjunto de características “relativamente estáveis” e são constituídos por três aspectos básicos: o tema, o composicional ( a estrutura) e o estilo ( aspectos lingüísticos). Partindo desse princípio, puderam ser analisados não apenas os textos literários escritos, mas também outros gêneros de textos escritos pelo homem.

Uma das questões importantes da comunicação humana, segundo o pensador russo, é que ela sempre se realiza numa situação específica e, por isso, responde às tensões dessa situação.

Portanto, quem fala, sobre o quê, com quem e com quais finalidades são fatores que determinam o uso do gênero textual mais adequado a cada situação.

Por exemplo, quando vamos fazer uma festa de aniversário, produzimos um convite; já quando precisamos nos comunicar rapidamente com alguém de nossa família ou amigo enviamos uma mensagem de texto “sms” ou trocamos mensagens no “MSN”. Se precisamos, no trabalho, pedir algo ao nosso superior fazemos uma solicitação. Quando vamos nos comunicar com alguém querido que mora em outra cidade, estado ou está do outro lado do mundo enviamos uma carta pessoal ou um e-mail. Ou seja cada situação de comunicação pede um gênero textual específico, com características particulares, isto é, de acordo com a necessidade do ser humano.

Sendo assim não podemos dizer que determinado gênero deve ter uma estrutura fixa, pois apesar de neles existir uma força de estabilidade, estão sujeitos à mudança e intercâmbios com outros gêneros. Sem dúvida há gêneros mais estáveis que outros, como a notícia, por exemplo. Além disso, ao longo dos anos, os gêneros se transformam, evoluem, são absorvidos por outros e novos gêneros surgem, de acordo com a necessidade de cada cultura. Como, para Baktin, os gêneros são instrumentos para que o homem atue no mundo por intermédio da linguagem, sua existência depende das necessidades de comunicação e das novas possibilidades de interação que surgem nas sociedades.

Levemos nossos alunos a observar a presença destes instrumentos (gêneros) em seu cotidiano, para assim poderem perceber o texto como material destinado à leitura, ao estudo, ou seja, algo que faz parte da sua vida. Como tal, pode e  deve ser estudado e  produzido por ele.

  

BAKTIN,M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes [1953], 1992.   

RODELA Gabriela, NIGRO  Flávio, CAMPOS João – Português A arte da palavra – Editora: AJS.