Quinto Encontro ( 05/05/2011)
OFICINA LIVRE: POR QUE TRABALHAR COM PROJETOS EM SALA DE AULA???
Olá, pessoal!!!
Quinta-feira, 05/05/2011, nos encontramos mais uma vez para a realização da nossa Oficina Livre: Por que trabalhar com projetos em sala de aula??? Aconteceu no auditório da E. M. Prof° Eduardo Pereira Calado, das 7:30 as 11:30.
Iniciamos com o Filme "Aprendendo a aprender". Foram feitos alguns questionamentos: quais a atitudes do aprendiz?; quais as atitudes do mestre?; como podemos relacioná-lo à nossa prática com nossos alunos?
Os comentários foram abundantes e muitos perceberam que nós professores temos que despertar o interesse, fazer nossos alunos terem uma "ereção" intelectual. Lembrei-me de uma entrevista do Ruben Alves, onde ele fez a seguinte comparação: a inteligência é como um pênis. Se não for excitada fica lá, sem muito sentido de existri. Mas... se provocado... Pronto!!! É avivado e aí niguém segura!
Assim é nosso aluno. Precisa ser excitado, provocado para então querer aprender.
Passamos a uma atividade de transposição de gênero ( tinha ficado pra trás do encontro passado e todos pediram que eu fizesse, então...).
A atividade foi a seguinte:
Separei o grupo em duplas, e distribuí para cada dupla um texto (gênero), então, através da criativdade de cada um, eles deveriam fazer a transposição de gênero. E assim o fizeram. Teve música, poema, comunicado... A criatividade rolou solta.
Vejam as fotos e trabalho final das duplas:

Adorei o resultados final. Ficou muito bom!

Paramos para o lanche.

E agora sim passamos ao trabalho com projetos:

 Vejamos um pouco do assunto dos slides:

POR QUE TRABALHAR COM PROJETOS???

Trabalhar com projetos, é trabalhar dentro de uma organização da ação educativa. Um planejamento, a partir de projetos, resulta em possibilidade de enfocar diferentes áreas do conhecimento e um trabalho tendo em vista a execução de tarefas reais, inseridas no cotidiano das crianças, não separando "brinquedo de trabalho”.

 

“A partir da escolha de um tema, o aprendiz realiza pesquisas, investiga, registra dados, formula hipóteses, tornando-se sujeito do seu próprio conhecimento...” Pedagogia de Projetos: Jacqueline D. Simões

A partir disso, iniciamos um questionamento a respeito do melhor tema para a realização do nosso Projeto.

Muitos opinaram, outros se calaram ( acredito que talvez por insegurança, pois a palavra projeto está em alta no momento mas ainda assusta alguns...). Mostrei a todos que estarei à disposição, todos os dias da semana, para ajudá-los a se organizar, a colocar no papel, a escolher o melhor tema...

Tentei acalmá-los, mas pedi que fossem ágeis, pois o tempo passa muito rápido e se perdermos tempo, depois ficará muito difícil.

Continuei apresentando as características de uma boa proposta de Projeto ( Revista Nova Escola de Abril). Vejam:

 

QUAIS AS CARACTERÍSTICAS PARA UMA BOA PROPOSTA?

 

l1- Delimitar e conhecer bem o assunto que será estudado e pesquisá-lo previamente.

l2- Escolher uma meta de aprendizagem principal e outras secundárias que atendam às necessidades de aprendizagem.

 

3- Ter clareza do que seus alunos conhecem e desconhecem sobre o tema e conteúdo de trabalho.

4- Construir um cronograma com prazos para cada atividade, delimitando a duração total do trabalho.

 

l5- Selecionar previamente os recursos e materiais que serão usados, como sites e livros de consulta.

l6- Deixar claro para a sala os objetivos sociais do trabalho e quais serão os próximos passos

 

7- Relacionar uma etapa à outra em complexidade crescente.

8- Antecipar quais serão as perguntas que você fará para encaminhar a atividade.

 

l9- Prever quais momentos serão em grupo, em duplas e individuais.

l10- Revisar o que os alunos fizeram e pedir novas versões do trabalho.

 

11- Escolher um produto final forte para dar visibilidade aos processos de aprendizagem e aos conteúdos aprendidos.

12- Prever os critérios de avaliação e registrar a participação de cada um durante o trabalho.

Depois, comentamos as diferenças entre "Projeto de Ensino e de Aprendizagem", vimos que o primeiro tem o foco no professor ( transmissão de conhecimento) e o segundo tem como foco o aluno ( construção do comnhecimento). E ficou a pergunta no ar:

 O QUE VOCÊ QUER PARA SUA ESCOLA???

PROJETO DE ENSINO OU PROJETO DE APRENDIZAGEM

?????????????

Em seguida passamos à avaliação do encontro. Todos gostaram muito e ainda disseram que seus trabalhos em sala de aula ficaram muito mais "leves" depois do Gestar, pois o aluno tem mais interesse e se esforça mais quando ele próprio tem buscar o comhecimento indicado pelo professor. 

Encerramos os trabalhos com o compromisso de cada cursista me procurar durante a próxima semana, para discutirmos qual o melhor tema para cada um e iniciarmos os trabalhos com projetos.

Nosso próximo encontro acontecerá dia 19/05/2011, na E. M. Profº Eduardo Pereira Calado, auditório, as 7:30.

Abraço forte e um beijo grande.

Até a próxima. 

                                                              ANDREA ARAUJO

CONTINUAÇÃO DO QUARTO ENCONTRO...

Como tínhamos combinado, nos encontramos dia 28/04/2011, para a conclusão das atividades pendentes.

Iniciamos com o vídeo " Os sete saberes necessários para a Educação do Futuro - Edgar Morin".

Em seguida passamos aos comentários:

• Os setes sabares não são uma verdade absoluta, mas uma sugestão para que o Educador faça uma redefinição da sua postura como Educador;  
• O 1º saber diz respeito a integração do erro em nossas escolas, para que o conhecimento do nosso aluno avance;
• O 2º , diz respeito ao conhecimento pertinente, deixar de fragmentar as discsplinas é fundamental para que a aprendizagem aconteça;
• No 3º saber devemos perceber nossa condição humana: não somos só cultura, somos também naturais, físicos, psíquicos, místicos...;
• Com o 4º saber, aprendemos a valorizar nossa TERRA PÁTRIA, temos que ensinar nosso aluno a cuidar do planeta, a pensar em desenvolvimento com sustentabilidade;
• O 5º saber nos fala da introdução da incerteza no ambiente escolar, para que através dela se produza aprendizagem;
• A compreensão que é o ponto crucial da boa comuniação e que faz muita falta em nossas escolas atualmente, chega até nós no 6º saber;
• E o 7º e último saber,nos fala de Ética. O que é Ética? Conseguimos trabalhar, ensinar, viver em comunidade e em família sem Ética? 

Este último saber colocou um ponto de interrogação nas cabeças de todos nós. Pois ética é um princípio que exige de todos muito respeito e compromisso e nem sempre estamos dispostos a isso.
Ficou o questionamento no ar, para que com a dúvida, pensemos mais em nossas atitudes.

Após todos comentários e aprendizagens, passamos à Partilha das Práticas de cada um:
 A maioria dos cursistas só aplicaram uma atividade devido às provas bimestrais que chegaram com o encerramento do bimestre. Muitos aplicaram a atividade de definição do que é trabalho ( avançando na prática pág.31, TP3). Fizeram o jogo com os alunos e pelo visto, foi muito bom. Houve a participação da maioria deles.
Alguns cursistas fizeram o avançando na prática das várias versões da Fábula A cigarra e a formiga (pág. 41 TP 3), este já foi tido como um pouco dificultoso para os alunos, já que eles ainda não estão acostumados a desenvolver trabalhos desse tipo.
Outros aplicaram ainda o avançando da Biografia (pág. 25 TP3), este foi um sucesso! Devido ao fato de ser bem na época do Aniversário da cidade, os alunos entrevistaram antigos moradores que relataram a ´bonita história de um município oriundo de um assentamento e todo o sofrimento vivido por muitos. Foram entrevistados também funcionários da escola, coordenadores, professores...
Alguns cursistas fizeram atividades das Unid. 11 e 12, o jogo de decrição de um objeto(pág. 109 TP3), por exemplo. Relataram que os alunos gostaram muito dessa atividade, participaram bastante e surpreenderam colgas e os próprio professores.
Pelo entusiasmo dos cursistas ao relatar as atividades, posso crer que o Gestar tem surtido efeito. Pois que os alunos ficam esperando quando vai ter atividade do Gestar novamente. Isso é sinal que os caminhos apontados por nós estão levando a um lugar seguro.
Fiquei feliz com o andamento dos trabalhos!

Algumas fotos das atividades dos alunos:

 

Encerramos nosso encontro com o compromisso de nos encontrarmos para a Oficina Livre, dia 05/05/2011.
Até a próxima.
                                                        ANDREA ARAUJO